广州效果好的多动症儿童康复训练机构名单榜首出炉，儿童多动症多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征，以致影响学习。儿童多动症康复训练，为您推荐星智儿童成长中心，星智儿童成长中心,是专注自闭症康复训练、儿童多动症、注意力训练、儿童语言康复中心、语言发育迟缓康复训练的特殊儿童教育学校。星智儿童培训机构经过对特殊儿童科学严谨综合能力评估后,为孩子量身定制行之有效的科学、立体、系统的康训方案，提升他们在语言社交、心理行为、学习生活等方面的能力。

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多动症在生活及临床中有哪些特征?

1.注意缺陷

表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。

患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。

注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。

做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。

患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。

2.活动过多

表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。

在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。

难以从事安静的活动或游戏，忙个不停。

3.行为冲动

在信息不充分的情况下地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。

在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。

注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。

4.学习困难

因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。

5.神经系统发育异常

患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。

少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。

6.品行障碍

注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。

患者多会做一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。

部分特征正常孩子身上都会有体现，比如孩子特别调皮，就会出现活动过多，但是正常孩子可以控制自己，不会在不易场所过分活动。这是一个区别。